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无心插柳柳成荫

2019-11-4 13:38:16 淄博外语学校 姜艳 字体:

前几日放学,校门口几位老家长拉住我,跟我分析了孩子们目前在初中的状况。几位家长纷纷表示,孩子对历史很感兴趣,顺便间接的赞美了我几句。“多亏了老师点燃了孩子学习历史的热情!”“您五年级时跟孩子们搞得“谈古说今”活动真的起作用了!”我哪敢当啊!我只不过是按照自己的兴趣和孩子们的心愿在班会课上侃侃而谈了一年而已。如果收到了些许的效果,那也纯粹是“有意栽花花不开,无心插柳柳成荫”罢了。家长们又怎能体会发到我当时看到其他班的老师利用各种时间给学生补课时的焦虑心情呢!

记得初中一位闺蜜,在我们学习学得焦头烂额时,还天天抱着本大部头的小说看得津津有味。用当时我们班主任的话来说,就是“净看些没用的”!结果呢,人家的作文次次满分,高考时被国内一知名大学的汉语言文学专业顺利录取。如此说来,看似“无用”的经历却是“有用”的财富。凡事无绝对,现在“无用”的事,将来可能有大用。

纵观这些年班主任的工作经历,我们不难发现这样的尴尬:老师想要班级取得好成绩,于是天天盯着学生学习,结果学生压力大,怨气重,最后成绩反倒不一定很理想。为什么?一心想着考出好成绩的老师,会把学生压得很“死”,学生看起来越来越“听话”,结果却导致他们的思维固化,使班级氛围变成“一潭死水”。即时偶尔会呈现漂亮的成绩,但是学生的综合素质也不会太高。因为优秀的人才一定是在自由宽松的氛围里成长起来的。

听说过这样一句话:一个学生没有成绩就没有今天,但只有成绩就没有明天。现在已经是什么时代了?5G都已经不是什么新鲜事儿了,现在真的不再需要培养知识的搬运工,而需要培养更多有创新能力、分析能力、学习能力的新型人才。

 学生素质的培养单靠课内那点知识远远不够,一些看似“无用”的事,在小学的作用力还不明显,到了到了中学、大学、甚至工作后用处就更多了,一个人格局、视野、底蕴都得靠这些“无用”的事打下的坚实基础


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