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如何进行阅读教学

2019-11-4 13:29:33 淄博外语学校 杜春杰 字体:

在英语课上我们能够设计丰富多彩的教学活动,诸如说唱歌谣、做游戏、角色扮演,改编对话及表演等。但我们在英语阅读教学中方法却单一枯燥。如何更好地进行小学英语阅读教学呢?我觉得这对我们教师来说都是一项挑战。

在进行英语阅读教学时,我一般会分为三步走:读前,读中,读后。所以,每次进行阅读教学时,我通常都会布置学生进行课前预习(pre-reading)。学生在预习时,通常会遇到生词,我们应该让学生明白阅读文章时很少有不遇到生词的情况,要努力培养学生遇到生词不惊慌的学习态度,并能通过各种积极的方式解决。联系上下文猜测,再通过查字典、上网查找确认等方法。学生通过自己的探究获得了知识,自己也体会到了学习的快乐。这样做很好地培养了学生联系上下文理解单词能力,更有利于学生从整体来把握篇章的意思,从而提高阅读能力。

第二步 阅读中(while-reading)。首先,略读。 让学生找出文章中的关键词,确定段落主题句。第二遍:查读。设计问题。在设计问题时最好能让问题贯穿文章,这样学生带着问题寻找答案的同时也阅读完了整个阅读材料。第三遍:精读。在这次阅读中让学生仔细认真慢速度阅读,小组交流,角色表演,让学生分角色表演阅读课文,使学生进一步深刻理解文章的内涵,感受全文。

第三步,读后(after-reading)。课堂上让学生深入理解了阅读材料后,如果教师让学生在课后及时补充与阅读材料相联系的学习内容,那么学生对于阅读材料的理解将更进一步,同时在完成相关学习内容的学习的过程中很自然地又巩固了阅读材料中需要掌握的词汇和句型,这种形式将是一种很好的阅读课的及时延伸,

我认为要想上好英语阅读课不是一时就能做好的,而是要靠平时一点一滴的积累,一方面是老师的积累,另一方面是学生的积累。鼓励学生做好课前预习,更要重视学生,激发学生的阅读兴趣,这样才更有助于提高我们英语阅读教学的质量与水平。


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