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心态决定音乐课堂

2019-11-4 13:24:51 淄博外语学校 武艳 字体:

音乐教学是是师生共同体验、发现、表现和享受音乐美的过程。因此,课堂与上课的老师有着重要的关系,老师情绪的好坏会带给学生最直接的影响。

而在我们平时的教学中,情况不可能都是理想化的,每个学生因为个性不同,习惯的不同,不可能都是很认真、很积极的参与到教学的各个环节当中来。那些不守纪律、课上讲话、做小动作、扰乱课堂纪律的同学屡见不鲜,为了课堂的质量,相信每一个有责任心的老师都要指出这些同学的不足,都要给予他们真诚而又严厉的批评,但就是这些会破坏我们的好心情。但音乐课总是要唱唱跳跳的,要用心去投入,要有感情的去表现,但是又该怎么去处理呢?这个问题经常会困扰我。

  有个思维很活跃、很有个性和想法的男孩,对音乐也有良好的天赋,就是课堂上管不住自己,不好好参与课堂活动,还经常惹恼周围同学,扰乱课堂纪律。为此,我不止一次的严厉的批评他,不但耽误了大家的课堂学习时间,还弄得自己心情很糟糕,无法进行愉悦的音乐教学。一次,当他又一次跟同学闹得不愉快时,一个想法在我的脑海里一闪。我对他换了一种说话方式:“今天上课你坐到老师的身边,我们来看看问题是出在你身上还是同学们身上,好吗?”结果,这位同学欣然接受了我的“批评”,单独坐在了我的旁边。自从他坐在我旁边以后,慢慢的,他改掉了以前的毛病,也能积极地参与课堂活动了,我也不再为此影响上课的心情了。

我们在走进教室时就应该调整好心态,精神饱满,面带微笑,对每个学生都表现出发自内心的关爱,用亲切和蔼、风趣、幽默的语言,用自己的满腔热情感染全体学生。当合着美妙的音乐和学生的喜悦情绪融为一体时,这节课就成功了一半。


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