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教学心得

2019-10-11 8:26:06 本站原创 郑建玲 字体:

一年级的孩子年龄小,注意力时间短,如何上好一年级的英语课?真需要好好琢磨一下,三周过去了,针对一年级学生,反思如下: 

1.所有的唱歌、游戏等教学手段都应为教学内容服务, 小学英语教学要重视培养兴趣,尤其是一年级七八岁的孩子,所以大家都强调在“玩”中学,学中“玩”。通常,这样一节课下来,看起来轰轰烈烈、兴趣激昂,但知识性收获甚微。同时,游戏重复多了,也不能培养学生持久的兴趣,新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌、游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的全部手段。

在教授颜色的单词时,很多小朋友看见颜色都会用英语说出来,但当我板书black和brown,pink和purple时,孩子们就辨认不清,这就说明他们对单词在认识停留在游戏学习的听说阶段,并没有将单词的认读落到实处。在设计一节课的内容时,应考虑到各种游戏都只是为这节课的教学内容服务,绝对不能将此作为这节课的主导因素。教学手段、方式是为传授知识服务的,我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能在英语学习中让听、说、读、写、译五种能力互补运用。真正做到听说先行,读写跟上。 

2. 让英语思维浸入学生脑海中,注重日常兴趣培养 

对于一年级刚入学校的学生,英语对话对于他们来说是课堂师生交流的一大难点。于是我从第一节课开始就有意对他们进行英语对话的训练,如:Open your books,please! Who can tell me? Who is the winner? 等等一系列指令性用语和互动性英语,哪怕一节课学会一句英语对话,日积月累他们也学会了用英语交流,久而久之他们也就学会了用英语思考问题。让学生浸泡在全英文课堂环境中,英语思维也就会浸入学生脑海中,英语兴趣自然而然就得了培养。当每个学生都喜欢英语教师和英语课时,英语课堂教学效益也就提高了。

    作为教师,我们有责任使每个学生学好英语,要想大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性主动性,让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终使每位学


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